Положение о курсовой работе

По­ложе­ние о кур­со­вой ра­боте

в Ал­ма­тинс­кой Пра­вос­лавной Ду­хов­ной Се­мина­рии

1. Об­щие по­ложе­ния

Кур­со­вая ра­бота вы­пол­ня­ет­ся сту­ден­та­ми 3 и 4 го­да обу­чения оч­но­го и за­оч­но­го от­де­лений.

Це­лями под­го­тов­ки кур­со­вой ра­боты яв­ля­ют­ся:

  • зак­репле­ние, уг­лубле­ние и обоб­ще­ние зна­ний, по­лучен­ных сту­ден­та­ми за вре­мя обу­чения, и при­мене­ние этих зна­ний к комп­лек­сно­му ре­шению конк­рет­ных бо­гос­ловс­ких и на­уч­но-прак­ти­чес­ких за­дач;
  • раз­ви­тие на­выков са­мос­то­ятель­ной твор­ческой ра­боты, а так­же под­го­тов­ка и при­об­ще­ние сту­ден­тов к на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ской де­ятель­нос­ти;
  • фор­ми­рова­ние уме­ний и на­выков поль­зо­вания спра­воч­ной и на­уч­ной ли­тера­турой по изу­ча­емой проб­ле­ме, спо­соб­ности к на­уч­но­му ана­лизу и фор­му­лиро­ванию на­уч­но-обос­но­ван­ных вы­водов

 

Те­мати­ка кур­со­вых ра­бот раз­ра­баты­ва­ет­ся, до­пол­ня­ет­ся и ут­верж­да­ет­ся ка­фед­ра­ми, за ко­торы­ми зак­репле­ны дан­ные учеб­ные дис­ципли­ны.

Те­ма кур­со­вой ра­боты, изб­ран­ная сту­ден­том, долж­на быть ин­ди­виду­али­зиро­вана и сог­ла­сова­на с ин­те­реса­ми и спо­соб­ностя­ми сту­ден­та.

Сту­дент име­ет пра­во са­мос­то­ятель­но вы­бирать те­му кур­со­вой ра­боты, ру­ководс­тву­ясь ут­верж­ден­ным пе­реч­нем, или пред­ло­жить свою ре­дак­цию те­мы, сог­ла­совав ее с за­веду­ющим со­от­ветс­тву­ющей ка­фед­рой и на­уч­ным ру­ково­дите­лем.

При на­писа­нии кур­со­вой ра­боты сту­дент дол­жен про­демонс­три­ровать фак­ти­чес­кие зна­ния по пред­ме­ту и те­ме ра­боты, вла­дение на­уч­ным тер­ми­ноло­гичес­ким ап­па­ратом и сти­лем ре­чи, на­выки прак­ти­чес­ко­го при­мене­ния ос­нов хрис­ти­анс­ко­го ве­ро­уче­ния при ос­мысле­нии, оцен­ке и из­ло­жении ма­тери­ала.

На­писа­ние кур­со­вой ра­боты про­ходит под наб­лю­дени­ем на­уч­но­го ру­ково­дите­ля, ко­торый вы­яв­ля­ет сос­то­яние про­води­мого исс­ле­дова­ния, спо­соб­ность уча­щего­ся про­дол­жить его, уро­вень те­оре­тичес­кой ба­зы, не­об­хо­димой для на­писа­ния  ра­боты.

Ру­ково­дитель кур­со­вой ра­боты:

— ре­комен­ду­ет ос­новную ли­тера­туру по изб­ран­ной те­ме, ука­зыва­ет ис­точни­ки для ее са­мос­то­ятель­но­го по­ис­ка;

— по­мога­ет вы­пуск­ни­ку раз­ра­ботать план исс­ле­дова­ния, пред­ла­га­ет гра­фик вы­пол­не­ния от­дель­ных час­тей исс­ле­дова­тель­ской ра­боты;

— по­мога­ет сфор­му­лиро­вать объект, пред­мет исс­ле­дова­ния, вы­явить его ак­ту­аль­ность, на­уч­ную но­виз­ну;

— в про­цес­се исс­ле­дова­ния про­водит сис­те­мати­чес­кие кон­суль­та­ции;

— по­веря­ет сде­лан­ную ра­боту, да­ет свою оцен­ку вы­пол­не­ния от­дель­ных час­тей ра­боты и все­го исс­ле­дова­ния в це­лом.

Объем вы­пуск­ной ра­боты сос­тавля­ет 30 – 40 стра­ниц пе­чат­но­го текс­та. Ра­бота пре­дос­тавля­ет­ся для до­пус­ка к за­щите, сро­ки по­дачи ут­верж­да­ют­ся в на­чале учеб­но­го го­да про­рек­то­ром по учеб­ной ра­боте.

Кур­со­вая ра­бота вы­носит­ся для за­щиты на за­седа­ние ко­мис­сии ка­фед­ры. По ре­зуль­та­там за­щиты выс­тавля­ет­ся от­метка по пя­ти баль­ной сис­те­ме, ко­торая вно­сит­ся в со­от­ветс­тву­ющую ве­домость и в при­ложе­ние к дип­ло­му об об­ра­зова­нии.

Кур­со­вая ра­бота, не сдан­ная в ука­зан­ный срок, а так­же приз­нанная не­удов­летво­ритель­ной, яв­ля­ет­ся пре­пятс­тви­ем для до­пус­ка сту­ден­та к эк­за­мена­ци­он­ной сес­сии.

2.Ос­новные тре­бова­ния к кур­со­вой ра­боте

 2.1 Ос­новное наз­на­чение кур­со­вой ра­боты

Вы­пол­не­ние кур­со­вой ра­боты име­ет целью на ос­но­ве зна­ний и на­выков, при­об­ре­тен­ных в пе­ри­од обу­чения, про­демонс­три­ровать уме­ние ре­шать бо­гос­ловс­кие те­оре­тичес­кие или прик­ладные проб­ле­мы. В на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ской сфе­ре это спо­соб­ность про­фес­си­ональ­но оп­ре­делить проб­ле­му и про­вес­ти ее исс­ле­дова­ние. В прак­ти­чес­кой сфе­ре это уме­ние про­фес­си­ональ­но при­менять изу­чен­ные зна­ния и ме­тоды в ре­шении прак­ти­чес­ких за­дач.

Ав­тор кур­со­вой ра­боты дол­жен уметь ра­ботать с бо­гос­ловс­кой ли­тера­турой и осу­щест­вить ана­лиз ис­точни­ков; фор­му­лиро­вать проб­ле­му исс­ле­дова­ния с уче­том ее ак­ту­аль­нос­ти и прак­ти­чес­кой зна­чимос­ти; вы­бирать ме­тоды исс­ле­дова­ния те­оре­тичес­ко­го ма­тери­ала и тех­но­логии ре­шения прак­ти­чес­ких за­дач; гра­мот­но из­ла­гать со­дер­жа­ние исс­ле­дова­ния и про­демонс­три­ровать вла­дение бо­гос­ловс­кой тер­ми­ноло­ги­ей при на­писа­нии текс­та.

 

2.2 Ак­ту­аль­ность те­мы исс­ле­дова­ния

Важ­ным тре­бова­ни­ем, предъяв­ля­емым к кур­со­вой ра­боте, яв­ля­ет­ся ак­ту­аль­ность исс­ле­ду­емой проб­ле­мы, то есть ее те­оре­тичес­кая и прак­ти­чес­кая зна­чимость.

Она долж­на расс­мат­ри­вать­ся в  све­те сов­ре­мен­но­го сос­то­яния бо­гос­ло­вия и  пот­ребнос­тей цер­ковной прак­ти­чес­кой жиз­ни. Ак­ту­аль­ность те­мы долж­на быть ар­гу­мен­ти­рова­на.

 

2.3 Оп­ре­деле­ние объек­та и пред­ме­та исс­ле­дова­ния, фор­му­лиро­вание це­ли и за­дач исс­ле­дова­ния

 Цель исс­ле­дова­ния пред­по­лага­ет чёт­кое по­нима­ние то­го, за­чем пи­шет­ся ра­бота по дан­ной те­ме, ка­кую проб­ле­му (объект исс­ле­дова­ния) ра­бота долж­на ре­шить. За­дачи исс­ле­дова­ния – это то, что не­об­хо­димо сде­лать в ра­боте, что­бы эту проб­ле­му ре­шить. Сле­ду­ет так­же ука­зать, на ка­ком ма­тери­але исс­ле­дова­ние про­водит­ся, то есть ка­ков пред­мет исс­ле­дова­ния. Цель ра­боты конк­ре­тизи­ру­ет­ся в пос­тавлен­ных за­дачах, ко­торые яв­ля­ют­ся ша­гами, приб­ли­жа­ющи­ми к ее ре­али­зации. Цель и за­дачи долж­ны быть конк­рет­ны­ми и яс­ны­ми.

 

2.4 Тре­бова­ния к язы­ку и сти­лю из­ло­жения

Кур­со­вая ра­бота долж­на быть на­писа­на на­уч­ным язы­ком с ис­поль­зо­вани­ем бо­гос­ловс­кой тер­ми­ноло­гии. Текст ра­боты дол­жен от­ве­чать сле­ду­ющим тре­бова­ни­ям:

— чет­кость струк­ту­ры;

— ло­гич­ность и пос­ле­дова­тель­ность;

— точ­ность при­веден­ных све­дений;

— яс­ность и ла­конич­ность из­ло­жен­ных ма­тери­алов;

— со­от­ветс­твие из­ло­жения ма­тери­ала нор­мам ли­тера­тур­но­го русс­ко­го язы­ка.

В текс­те кур­со­вой ра­боты не­об­хо­димо соб­лю­дать единс­тво сти­ля. При­мене­ние обо­ротов раз­го­вор­ной ре­чи не­допус­ти­мо.

Сле­ду­ет из­бе­гать зло­упот­ребле­ния иност­ран­ны­ми сло­вами, ес­ли они не яв­ля­ют­ся об­ще­упот­ре­битель­ны­ми или не об­ла­да­ют уз­ким тер­ми­ноло­гичес­ким зна­чени­ем. Ино­языч­ные сло­ва же­латель­но за­менять си­нони­мич­ны­ми русс­ки­ми сло­вами, ес­ли это не на­носит ущерб смыс­лу.

 

 3. Струк­ту­ра кур­со­вой ра­боты

 Кур­со­вая ра­бота  долж­на иметь сле­ду­ющую струк­ту­ру:

  1. 1.Ти­туль­ный лист.
  2. 2.Ог­лавле­ние —  со­дер­жит пе­речень час­тей ра­боты с ука­зани­ем стра­ниц, со­от­ветс­тву­ющих на­чалу каж­дой час­ти ра­боты.
  3. 3.Вве­дение — раск­ры­ва­ет ак­ту­аль­ность выб­ранной те­мы исс­ле­дова­ния, сте­пень раз­ра­ботан­ности те­мы, це­ли, за­дачи, объект, пред­мет, ги­поте­зу и ме­тоды исс­ле­дова­ния, струк­ту­ру ра­боты.
  4. 4.Ос­новная часть —  сос­то­ит из нес­коль­ких глав, со­дер­жа­щих па­раг­ра­фы.
  5. 5.Зак­лю­чение —  под­во­дят­ся ос­новные ито­ги ра­боты, обоб­ща­ют­ся по­лучен­ные ре­зуль­та­ты и ос­ве­ща­ют­ся нап­равле­ния даль­ней­ших исс­ле­дова­ний.
  6. 6.Спи­сок ис­поль­зо­ван­ных ис­точни­ков и ли­тера­туры
  7. 7.При­ложе­ния (ес­ли есть).

 

3.1 Вве­дение (3-4 стра­ницы)

Во Вве­дении обос­но­выва­ет­ся те­ма, ее ак­ту­аль­ность и зна­чение, фор­му­лиру­ют­ся це­ли и за­дачи исс­ле­дова­ния, проб­ле­мы. Здесь же ука­зыва­ют­ся объект и пред­мет исс­ле­дова­ния и да­ют­ся по­яс­не­ния к со­дер­жа­нию кур­со­вой ра­боты (чем обус­ловле­на при­нятая струк­ту­ра, по­чему выб­ран имен­но этот круг исс­ле­ду­емых воп­ро­сов, ка­кой ма­тери­ал ис­поль­зо­ван при на­писа­нии ра­боты и т.д.) Оп­ре­деля­ет­ся ее бо­гос­ловс­кая и прак­ти­чес­кая зна­чимость. Да­лее да­ёт­ся оцен­ка ис­поль­зо­ван­ной ли­тера­туры (ис­то­ри­ог­ра­фия проб­ле­мы). Она не долж­на сво­дить­ся к пе­речис­ле­нию ав­то­ров и ра­бот, а долж­на по­казать, как раз­ви­вались ис­то­ричес­кие (бо­гос­ловс­кие) взгля­ды на дан­ную проб­ле­му. Об­зор ли­тера­туры дол­жен ох­ва­тывать, глав­ным об­ра­зом, те из­да­ния, ко­торые сту­дент изу­чил са­мос­то­ятель­но. Мож­но ис­поль­зо­вать и от­дель­ные ма­тери­алы из ис­то­ри­ог­ра­фичес­ких об­зо­ров мо­ног­ра­фий, но в этом слу­чае сле­ду­ет ука­зать в снос­ке, из ка­ких про­из­ве­дений за­имс­тво­ваны дан­ные све­дения.

При на­писа­нии ис­то­ри­ог­ра­фичес­ко­го очер­ка сле­ду­ет соб­лю­дать хро­ноло­гичес­кую пос­ле­дова­тель­ность, то есть, о ра­ботах ста­рых ав­то­ров го­ворить рань­ше, чем о сов­ре­мен­ных. Во Вве­дении под­верга­ет­ся расс­мот­ре­нию кон­цепция ав­то­ра в це­лом по дан­ной проб­ле­ме. Взгля­ды по част­ным воп­ро­сам ана­лизи­ру­ют­ся в со­от­ветс­тву­ющих гла­вах Ос­новной час­ти. При этом не­об­хо­димо де­лать ссыл­ки на те из­да­ния, о ко­торых идёт речь.

Пос­ле ис­то­ри­ог­ра­фии да­ёт­ся ха­рак­те­рис­ти­ка ис­точни­ков. Ис­точни­ки долж­ны пред­ла­гать­ся на­уч­ны­ми ру­ково­дите­лями, их тип, ес­тест­вен­но, варьиру­ет­ся в за­виси­мос­ти от пред­ме­та исс­ле­дова­ния. Ис­точни­ки мо­гут быть пись­мен­ны­ми (Свя­щен­ное Пи­сание, тво­рения от­цов Церк­ви, со­бор­ные пос­та­нов­ле­ния, до­кумен­ты исс­ле­ду­емой эпо­хи) и ве­щест­вен­ны­ми (ико­ны, хра­мы, цер­ковная ут­варь и т.д.). Ко­личест­во ис­поль­зу­емых ис­точни­ков оп­ре­деля­ет­ся сту­ден­том по сог­ла­сова­нию с на­уч­ным ру­ково­дите­лем.

В кон­це Вве­дения не­об­хо­димо сфор­му­лиро­вать цель ра­боты. Цель долж­на быть да­на раз­вёрну­то и проб­лемно, а не прос­то пов­то­рять наз­ва­ние ра­боты и её раз­де­лов.

 

3.2.1.  Исс­ле­дова­тель­ская часть

Ос­новная, собс­твен­но исс­ле­дова­тель­ская часть ра­боты яв­ля­ет­ся на­ибо­лее важ­ным и тру­до­ем­ким раз­де­лом, она сос­тавля­ет при­мер­но 70-80% текс­та. Исс­ле­дова­тель­ская часть сос­то­ит из нес­коль­ких глав. В ос­новной час­ти ра­боты вы­деля­ют­ся, по край­ней ме­ре, две гла­вы. Каж­дая гла­ва име­ет наз­ва­ние и сос­то­ит из раз­де­лов (па­раг­ра­фов). Ко­личест­во раз­де­лов в гла­ве не рег­ла­мен­ти­ру­ет­ся. Раз­де­лы при не­об­хо­димос­ти мо­гут де­лить­ся на под­разде­лы. Ма­тери­ал, предс­тав­ленный в каж­дой из глав, дол­жен быть при­мер­но рав­но­цен­ным по объему.

Гла­вы ну­меру­ют­ся римс­ки­ми циф­ра­ми, раз­де­лы – арабс­ки­ми, для ну­мера­ции под­разде­лов обыч­но ис­поль­зу­ют­ся бук­венные обоз­на­чения. За­голов­ки глав и раз­де­лов от­де­ля­ют­ся от пос­ле­ду­юще­го текс­та про­бела­ми.

Наз­ва­ние глав долж­но быть от­личным от наз­ва­ния те­мы, наз­ва­ние раз­де­ла не долж­но пов­то­рять наз­ва­ние гла­вы. Со­дер­жа­ние гла­вы, раз­де­ла долж­но со­от­ветс­тво­вать за­яв­ленно­му наз­ва­нию.

Со­дер­жа­ние глав и па­раг­ра­фов долж­но иметь внут­реннюю ло­гичес­кую связь, а его раск­ры­тие сле­ду­ет вес­ти пос­ле­дова­тель­но и ар­гу­мен­ти­рован­но. Каж­дая гла­ва и от­дель­ные ее па­раг­ра­фы долж­ны за­кан­чи­вать­ся под­ве­дени­ем ито­гов про­делан­ной ра­боты в фор­ме крат­ких вы­водов.

В Ос­новной час­ти со­дер­жатся от­ве­ты на ос­новные воп­ро­сы, сфор­му­лиро­ван­ные во вре­мя ра­боты над ра­бочим пла­ном и поз­во­ля­ющие раск­рыть со­дер­жа­ние са­мого пред­ме­та исс­ле­дова­ния. Ос­новная часть долж­на иметь ло­гичес­ки обос­но­ван­ную струк­ту­ру, ко­торая оп­ре­деля­ет­ся ав­то­ром, ис­хо­дя из ос­мысле­ния те­мы, це­ли и за­дач, по­доб­ранных ис­точни­ков, ис­поль­зо­ван­ной ли­тера­туры и ло­гики са­мого исс­ле­дова­ния.

 

3.3 Зак­лю­чение (3-4 стра­ницы)

В Зак­лю­чении расс­мат­ри­ва­ет­ся зна­чимость про­веден­но­го исс­ле­дова­ния для на­уч­ной те­ории и прак­ти­ки, при­водят­ся глав­ные вы­воды, ха­рак­те­ризу­ющие в сжа­том ви­де ито­ги про­делан­ной ра­боты.

Зак­лю­чение оформ­ля­ет­ся в ви­де связ­но­го текс­та, раз­де­лен­но­го на аб­за­цы в со­от­ветс­твии с со­дер­жа­ни­ем ра­боты. Вы­воды долж­ны быть чет­ки­ми, со­дер­жа­тель­ны­ми, а по фор­ме – крат­ки­ми и ла­конич­ны­ми и но­сить ана­лити­чес­кий ха­рак­тер. В Зак­лю­чении не до­пус­ка­ет­ся пов­то­рение со­дер­жа­ния вве­дения и ос­новной час­ти, в част­нос­ти, вы­водов, сде­лан­ных в кон­це глав. В зак­лю­чении со­дер­жится оцен­ка про­веден­но­го исс­ле­дова­ния, го­ворит­ся о том, нас­коль­ко дос­тигну­та цель и ре­шены за­дачи, пос­тавлен­ные во вве­дении. При опи­сании по­лучен­ных ре­зуль­та­тов де­ла­ет­ся зак­лю­чение о том, нас­коль­ко они рас­ши­ря­ют или до­пол­ня­ют уже су­щест­ву­ющие те­оре­тичес­кие по­ложе­ния, оп­ро­вер­га­ют или подт­вер­жда­ют их. В за­вер­ша­ющей час­ти зак­лю­чения сле­ду­ет на­метить воз­можные перс­пек­ти­вы даль­ней­ших исс­ле­дова­ний по проб­ле­ме.

 4. Оформ­ле­ние кур­со­вой ра­боты

 

 4.1 Об­щие тре­бова­ния к оформ­ле­нию

Кур­со­вая ра­бота пе­чата­ет­ся на од­ной сто­роне бе­лой бу­маги фор­ма­та А4. Текст на­бира­ет­ся шриф­том “Ti­mes­NewRo­man” че­рез 1,5 ин­терва­ла, раз­мер шриф­та 14. На стра­нице око­ло 30 строк. Текст вы­рав­ни­ва­ет­ся по ши­рине с соб­лю­дени­ем по­лей: ле­вое – 30 мм, пра­вое – 10 мм, верх­нее и ниж­нее – по 20 мм. Об­щий объём не дол­жен пре­вышать 60 стра­ниц пе­чат­но­го текс­та, вклю­чая таб­ли­цы, ри­сун­ки, спи­сок ис­поль­зо­ван­ной ли­тера­туры и ог­лавле­ние. Не­дос­татком кур­со­вой ра­боты счи­та­ет­ся зна­читель­но уве­личен­ный или зна­читель­но умень­шен­ный объем. Пре­выше­ние объема ра­боты ин­терп­ре­тиру­ет­ся, как не­уме­ние вы­делять су­щест­вен­ную ин­форма­цию, от­сутс­твие спо­соб­ности крат­ко и яс­но из­ла­гать мыс­ли. Ма­лый объем ра­боты сви­детель­ству­ет о по­верх­нос­тно про­веден­ном исс­ле­дова­нии, о  не­дос­та­точ­ной глу­бине раск­ры­тия те­мы.

Вве­дение, от­дель­ные гла­вы и зак­лю­чение всег­да на­чина­ют­ся с но­вой стра­ницы. Расс­то­яние меж­ду наз­ва­ни­ем гла­вы и текс­том долж­но быть рав­но 2,5 ин­терва­лам, расс­то­яние меж­ду под­за­голов­ком и пос­ле­ду­ющим текс­том 2 ин­терва­ла, а ин­тервал меж­ду стро­ками са­мого текс­та — 1,5. Раз­мер шриф­та для наз­ва­ния гла­вы — 16 (по­лужир­ный), под­за­голов­ка — 14 (по­лужир­ный), текс­та ра­боты — 14. Точ­ка в кон­це за­голов­ка, рас­по­лага­емо­го по­сере­дине лис­та, не ста­вит­ся. За­голов­ки не под­черки­ва­ют­ся. Аб­за­цы на­чина­ют­ся с но­вой стро­ки и пе­чата­ют­ся с отс­ту­пом в 1,25 сан­ти­мет­ра.

Ну­мера­ция стра­ниц арабс­ки­ми циф­ра­ми на­чина­ет­ся с Вве­дения и за­кан­чи­ва­ет­ся пос­ледним лис­том при­ложе­ний. При­ложе­ния, ил­люст­ра­ции, таб­ли­цы, рас­по­ложен­ные на от­дель­ных лис­тах, вклю­ча­ют­ся в об­щую ну­мера­цию стра­ниц ра­боты. Чис­ло и объем при­ложе­ний не ог­ра­ничи­ва­ют­ся.

В текс­те кур­со­вой ра­боты сле­ду­ет вы­делять аб­за­цы. В текс­те и под­пи­сях к ил­люст­ра­ци­ям до­пус­ка­ют­ся лишь об­щепри­нятые сок­ра­щения слов. Од­на­ко в ог­лавле­нии, наз­ва­нии глав не до­пус­ка­ют­ся да­же об­щепри­нятые сок­ра­щения.

 

4.2.1.  Оформ­ле­ние ци­тат и ссы­лок на ис­точни­ки

Биб­ли­ог­ра­фичес­кая ссыл­ка — со­вокуп­ность биб­ли­ог­ра­фичес­ких све­дений о ци­тиру­емом, расс­мат­ри­ва­емом или упо­мина­емом в текс­те пись­мен­ной ра­боты дру­гом до­кумен­те (его сос­тавной час­ти или груп­пе до­кумен­тов), не­об­хо­димых для его об­щей ха­рак­те­рис­ти­ки, иден­ти­фика­ции и по­ис­ка.

Ес­ли текст ци­тиру­ет­ся не по пер­во­ис­точни­ку, а по дру­гому из­да­нию или по ино­му до­кумен­ту, то ссыл­ку сле­ду­ет на­чинать сло­вами«Цит. по:» ли­бо «Цит. по кн.:» (ци­тиру­ет­ся по кни­ге) или «Цит. по ст.:» (ци­тиру­ет­ся по статье). Ког­да от текс­та, к ко­торо­му от­но­сит­ся ссыл­ка, нель­зя со­вер­шить плав­ный ло­гичес­кий пе­реход к ссыл­ке, пос­коль­ку из текс­та не­яс­на ло­гичес­кая связь меж­ду ни­ми, то поль­зу­ют­ся на­чаль­ны­ми сло­вами «См.», «См. об этом».

 

4.3.Оформ­ле­ние спис­ка ли­тера­туры

Спи­сок ли­тера­туры в кур­со­вой ра­боте дол­жен сос­то­ять при­мер­но из 10-20 на­име­нова­ний и вклю­чать та­кие эле­мен­ты опи­сания, как на­име­нова­ние пуб­ли­кации, ФИО ав­то­ра, наз­ва­ние ис­точни­ка пуб­ли­кации, наз­ва­ние из­да­тель­ства, год из­да­ния, ко­личест­во стра­ниц пуб­ли­кации.

Спи­сок ис­поль­зо­ван­ных ис­точни­ков и ли­тера­туры сос­тавля­ет­ся в ал­фа­вит­ном по­ряд­ке фа­милий ав­то­ров или наз­ва­ний про­из­ве­дений (при от­сутс­твии фа­милии ав­то­ра). В спи­сок вклю­ча­ют­ся все ис­поль­зо­ван­ные ав­то­ром ли­тера­тур­ные ис­точни­ки, не­зави­симо от то­го, где они опуб­ли­кова­ны (в от­дель­ном из­да­нии, сбор­ни­ке, жур­на­ле, га­зете и т.д.).

Спи­сок всей ис­поль­зо­ван­ной в ра­боте ли­тера­туры и ис­точни­ков вклю­ча­ет в се­бя сле­ду­ющие раз­де­лы:

I. Ис­точни­ки

II. Ли­тера­тура

В раз­дел Ис­точни­ки вхо­дят: а) Свя­щен­ное Пи­сание, б) Свя­тые от­цы и учи­теля Церк­ви в ал­фа­вит­ном по­ряд­ке; в) Со­бор­ные ак­ты, дог­ма­тичес­кие пос­ла­ния, г) сим­во­личес­кие кни­ги, д) апок­ри­фы, е) дру­гие ма­тери­алы, от­но­сящи­еся к исс­ле­ду­емо­му пе­ри­оду вре­мени.

Ис­точни­ки и ли­тера­тура оформ­ля­ют­ся об­щим спис­ком со сплош­ной ну­мера­ци­ей. Сна­чала по­меща­ют­ся ис­точни­ки в ал­фа­вит­ном по­ряд­ке ав­то­ров или наз­ва­ний ра­бот (в слу­чае, ес­ли фа­милия ав­то­ра на ти­туль­ном лис­те от­сутс­тву­ет), да­лее без пе­реры­ва ну­мера­ции — спи­сок ли­тера­туры ана­логич­ным об­ра­зом. Спис­ки озаг­лавли­ва­ют­ся со­от­ветс­твен­но: «Ис­точни­ки» и «Ли­тера­тура».

Ли­тера­тура на иност­ран­ных язы­ках при­водит­ся в Спис­ке ис­поль­зо­ван­ной ли­тера­туры пос­ле ис­точни­ков на русс­ком язы­ке, в по­ряд­ке ал­фа­вита язы­ка, на ко­тором она на­писа­на.

 

4.4 Пла­ги­ат

При на­писа­нии кур­со­вой ра­боты сту­дент обя­зан при­водить ссыл­ки на ав­то­ров и ис­точни­ки, из ко­торых он за­имс­тву­ет ма­тери­алы или от­дель­ные ре­зуль­та­ты. Ис­поль­зо­вание за­имс­тво­ван­но­го ма­тери­ала без ссыл­ки на ав­то­ра и ис­точник за­имс­тво­вания яв­ля­ет­ся пла­ги­атом.

Кур­со­вая ра­бота, в ко­торой об­на­ружен пла­ги­ат, не до­пус­ка­ет­ся к за­щите.

5. За­щита кур­со­вой ра­боты. 

 5.1      За­щита кур­со­вой ра­боты про­ходит на за­седа­нии ко­мис­сии ка­фед­ры. В сос­тав ко­мис­сии вхо­дят 2-3 пре­пода­вате­ля ка­фед­ры, а так­же ру­ково­дитель кур­со­вой ра­боты.

За­щита сос­то­ит из ко­рот­ко­го док­ла­да сту­ден­та (не бо­лее 5-7 ми­нут) по вы­пол­ненно­му про­ек­ту и от­ве­тов на воп­ро­сы.

Воп­ро­сы за­да­ют­ся чле­нами ко­мис­сии и ины­ми ли­цами, при­сутс­тву­ющи­ми на за­щите. Воп­ро­сы долж­ны быть кор­рект­ны­ми, крат­ки­ми и чет­ки­ми. Воп­ро­сы, не свя­зан­ные с те­мой кур­со­вой ра­боты, не до­пус­ка­ют­ся.

Ре­зуль­тат за­щиты  сту­ден­том кур­со­вой ра­боты оце­нива­ет­ся по пя­тибалль­ной сис­те­ме.

Оцен­ка кур­со­вой ра­боты за­писы­ва­ет­ся в ве­домость. За­писи о вы­пол­ненных кур­со­вых ра­ботах вно­сят­ся в за­чет­ные книж­ки сту­ден­тов с прос­тавле­ни­ем оцен­ки.

Сту­дент, не предс­та­вив­ший в ус­та­нов­ленный срок кур­со­вую ра­боту или не за­щитив­ший ее по не­ува­житель­ной при­чине, счи­та­ет­ся име­ющим ака­деми­чес­кую за­дол­женность.

 

5.2. Оцен­ка кур­со­вой ра­боты

Ре­шение об оцен­ке при­нима­ет­ся на зак­ры­том за­седа­нии ко­мис­сии ка­фед­ры по окон­ча­нии про­цеду­ры за­щиты всех ра­бот, на­мечен­ных на дан­ное за­седа­ние. Су­щест­ву­ют сле­ду­ющие кри­терии оцен­ки кур­со­вой ра­боты.

 

  1. Ак­ту­аль­ность про­веден­но­го исс­ле­дова­ния.
  2. Пол­но­та раск­ры­тия исс­ле­ду­емой те­мы.
  3. Дос­та­точ­ная ил­люст­ра­тив­ность пос­ту­лиру­емых те­зисов, объем исс­ле­дова­тель­ско­го ма­тери­ала.
  4. Ком­по­зици­он­ная це­лост­ность ра­боты, соб­лю­дение тре­бова­ний, предъяв­ля­емых к струк­ту­ре ра­боты
  5. Про­думан­ность ме­тодо­логии и ап­па­рата исс­ле­дова­ния, со­от­ветс­твие им сде­лан­ных ав­то­ром вы­водов.
  1. 6.Ка­чест­во оформ­ле­ния ра­боты.
  2. 9.Ком­пе­тент­ность в об­ласти изб­ран­ной те­мы. Сво­бод­ное вла­дение ма­тери­алом, уме­ние вес­ти на­уч­ный ди­алог, от­ве­чать на воп­ро­сы и за­меча­ния.
  1. На­уч­ная но­виз­на про­веден­но­го исс­ле­дова­ния.
  2. Уме­ние предс­та­вить ра­боту на за­щите, уро­вень ре­чевой куль­ту­ры.

 

Су­щест­вен­ное вли­яние на оцен­ку ока­зыва­ет от­зыв на­уч­но­го ру­ково­дите­ля.

В слу­чае по­луче­ния не­удов­летво­ритель­ной оцен­ки при за­щите кур­со­вой ра­боты, об­на­руже­ния пла­ги­ата, а так­же в слу­чае не­яв­ки сту­ден­та на за­щиту, по ува­житель­ной при­чине, к пов­торной за­щите со­ис­ка­тель мо­жет быть до­пущен на ос­но­вании по­дан­но­го про­шения, за­верен­но­го на­уч­ным ру­ково­дите­лем.